时间:2021-3-21来源:本站原创 作者:佚名 点击: 61 次

↑↑↑点击蓝字,   2.被龙江小学第二、三志愿录取的随迁子女也安排在胪雷小学过渡,待禹洲天悦湾配套学校(暂名)建成后成建制转回。

▲年仓山区随迁子女学位申请和学位余额情况

▲前四年仓山区随迁子女学位申请和学位余额情况

04晋安区

▲年晋安区随迁子女学位申请和学位余额情况

▲前四年晋安区随迁子女学位申请和学位余额情况

05马尾区

▲年马尾区随迁子女学位申请和学位余额情况

▲前四年马尾区随迁子女学位申请和学位余额情况

志愿填报建议

入学材料现场核验通过的随迁子女均可填报三个学校志愿,其中鼓楼区三个志愿均可自主选择,台江区、仓山区、晋安区、马尾区第一志愿默认为报名点学校,二、三志愿可自主选择。

这意味这除了鼓楼区,其他各区第一志愿已经固定了。所以小助手给各位家长的志愿填报意见也会不同。

第一志愿

填报建议

台江区、仓山区、晋安区、马尾区第一志愿默认为报名点学校,所以就不用小助手给与建议了,直接填报系统分配的志愿即可。

而鼓楼区第一志愿有自主选择权,当然,家长们都希望第一志愿就能够摇中,而不是排到第二志愿。那么如何增加被摇中的几率呢?

电脑派位规则:

派位系统将参加本次派位的每个学生一次性生成一个唯一的随机号,从大号到小号排列,进入自动派位录取,随机号不是固定不变的,每操作一次,所有学生的随机号都会改变,以达到随机,公平派位目的。

第一志愿学生中,先录取优先等级高的学生:同样优先等级的学生中,先录取随机号数字大的学生。第一志愿录取后,学校仍有学位余额的话,录取第二志愿随机号数字大的学生。第三志愿同理。

派位优先级:

五城区优先派位条件:在随迁子女具备公办小学就读条件的前提下,对第一志愿学生设置以下派位优先等级:

最优先::①父(母)持有志愿学校服务范围内房产%产权(房屋所有权证、不动产权证书、预告登记证、不动产登记证明);②父(母)租住辖区内公租房且持有租赁凭证;③父(母)与祖父母(外祖父母)共有志愿学校服务范围内房产且父(母)持有50%(含)以上份额。

次优先:①父(母)2月28日前在居住地所在区持有营业执照并具备年纳税证明(国税、地税电子发票)的随迁子女;②父(母)具有申请入学所在区户口且另一方居住证在同一个区的随迁子女;③父母双方具有申请入学所在区户口并在户籍所在区申请入学的随迁子女。

第三优先:父母一方在市区持续缴纳社保6个月(截止当年6月30日)以上的随迁子女。

志愿填报

参考数据

1.结合派位优先级:鼓楼区家长填报志愿的时候,请结合自身派位的优先级,以及学校的空余学位来进行合理填报。如某些学校学位只有10多个,没有优先级的家长就不要填报该学校的志愿的,基本是无法摇到,反而浪费了第一志愿,可以选择人数相对多,离家近的学校!

2.择校需要参考对口初中:

对口初中也是家长们择校的一个重要参考依据。

二、三志愿

建议填报

如果说第一志愿是跳一跳就能够得着的地方,二、三志愿就是一个保底的志愿了。

如果3个志愿均未被录取,区教育局对经电脑派位未被录取的随迁子女进行统筹安排。而统筹安排的学校不一定是家长们满意的小学了。所以做为保底,二三志愿尽量去招收随迁子女人数多(第二志愿余额多的),且离家近的小学(方便接送)。

小助手举个例子,除了鼓楼区,其他区第一志愿是固定的,在该校申请学位并审核通过的随迁子女人数,就基本等于第一志愿报名该校人数。如高湖小学预计第一志愿有人报名,但是学位余额才人,意味着还有一部分人第一志愿无法进高湖小学的(其他家长第二志愿也不尽量不需要再报名该校,因为预计在第一志愿基本已经满了。第二志愿没有学位了)

所以第二、三志愿需要选择学位余额远大于在该校申请学位并审核通过的随迁子女人数的学校。如:半田小学、尚保小学

仅供参考!

总结第一志愿

其他区固定的,不用考虑,鼓楼区第一志愿参考自身的优先条件,小学对口初中,选出一个最适合自己的学校!

二三志愿

二三志愿报名的学校剩余名额要要一定的梯度,且尽量选择学位余额远大于在该校申请学位并审核通过的随迁子女人数的学校这样录取概率会更大!

考虑距离远近及对口初中升学率

毕竟小学一读就是6年距离的远近真的很重要,另外有一个相对较好的对口初中(今年随迁子女小升初是按学籍直升的),对于小朋友以后初中升高中起着相当重要的作用。

●志愿最好填满

三个志愿一定要都填,且不要三所都填一个学校,这样并不会增大录取几率,另外多填一个志愿学校多一个选择机会,不填且不说是否能够成功提交,如果可以提交,第一志愿没中就要统筹安排了,都填了多一个机会不是吗?

??随迁子女23日起填报志愿!志愿怎么填?摇号规则又是怎样的呢?

??重要提醒丨本月19日起可通过e福州向学校发起转学申请

家长的严格和专制界限在哪里?

如何与孩子相互尊重,达到优良学习效果?

如何智慧地对孩子说“不”?

如何在与孩子相处时做到“和善而坚定”?

……

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